En la oposición de Geografía e Historia entran 72 temas, que incluyen las materias de Geografía (19 temas), Historia (35 temas), Arte (11 temas) y una cuarta parte de temas de actualidad (7 temas).

     Con el nuevo sistema de examen del RD 276/2007, de 23 de febrero, en el primer ejercicio se sacan al azar cinco temas, de los que el opositor elige uno, y lo expone por escrito. Así, un opositor licenciado en Geografía que se especializase en los 19 temas de Geografía de la oposición tendría más de un 70 % de posibilidades de que le cayese en el examen un tema de Geografía estudiado por él, y podría pasar el primer examen de la oposición con la máxima nota, a pesar de no saber nada ni de Historia ni de Historia del Arte.

     Sin ir más lejos, en Galicia no habría tenido ningún problema, ya que uno de los 5 temas que cayeron el pasado junio de 2008 fue de Geografía, el Tema 13: Japón y el área del Pacífico: desarrollo comercial e industrial.

     En el segundo examen, defendería la programación de la asignatura de, por ejemplo, Geografía, de 2º curso de Bachillerato, y en el tercero expondría una de las 15 unidades didácticas en las que hubiese dividido esa asignatura.

     En ningún momento de su camino se habría encontrado con la Historia o con la Historia del Arte: Ni en la carrera ni en la oposición, y sin embargo, podríamos tenerlo de profesor de Historia o de Historia del Arte de nuestros hijos, sobrinos, o de los hijos y sobrinos de nuestros amigos. ¿Se consigue así una educación pública de calidad?

     Con el sistema anterior, el del Real Decreto 334/2004, de 27 de febrero, era necesario saber de las tres carreras (Geografía, Historia e Historia del Arte) para hacer frente a la primera prueba de caso práctico, en la que te enfrentabas a un climograma, estadística o corte transversal de un terreno, luego a un texto histórico para un comentario de texto, para terminar con una foto de una escultura o edificio o un cuadro que comentar.

     Incluso para la prueba de desarrollo de tema necesitabas dominar por lo menos el 80% de la materia de la oposición para afrontarla con ciertas perspectivas de éxito, pues de los 72 temas sólo se sacaban dos bolitas, por lo que apenas tenías margen de maniobra.

     Con el sistema actual se permite que cualquier advenedizo que se atreva a estudiar quince o veinte temas pueda probar suerte y llegar a sacar la oposición. Incluso el sistema de examen desanima a estudiar más del 40% del temario, ya que estarías estudiando de más (serías “tonto”, vamos) pues con ese 40% te llegaría de sobra para que uno de los 5 temas sacados al azar fuera de los que estudiaste. De hecho, estudiando el 40% lo normal sería que te cayeran dos o tres temas estudiados y no uno solo.

     Así que el opositor tiene que elegir: O intentar ir por su cuenta y estudiar de todo para llegar a ser un buen profesor de Geografía, Historia e Historia del Arte, lo que supondrá un fracaso en los exámenes, o adaptarse al sistema de examen, estudiar solo quince o veinte temas, especializarse en una de las ramas de la oposición y acudir al examen con todas las garantías de aprobar, aunque luego vaya a ser un pésimo profesor de las otras dos ramas que haya desechado.

     Todos elegirán la segunda opción, y el empobrecimiento de la docencia en la educación pública será mayúsculo.