6. Agosto 2010 por admin.

     En el BOE de 2 de agosto de 2010 se publica la siguiente orden:

          - Orden EDU/2098/2010, de 20 de julio, por la que, a propuesta de la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria de la Comunidad Autónoma de Galicia, se nombran funcionarios de carrera del Cuerpo de Maestros a los seleccionados en el procedimiento selectivo convocado por Orden de 8 de mayo de 2009.

     ¡Enhorabuena a los afortunados!

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23. Abril 2010 por admin.

     Como agua de mayo esperábamos un Decreto del Plurilingüismo que incluyera el inglés en el día a día de los niños y jóvenes de Galicia, por la sencilla razón de que más de la mitad de los contenidos de Internet están en inglés, más de la mitad de las llamadas de teléfono mundiales se realizan en inglés, más de la mitad de los libros que se publican en el mundo están escritos en inglés, más de la mitad (mucho más) de los escritos científicos se publican en inglés, casi todas las conversaciónes mercantiles o industriales entre países distintos se realizan en inglés, y así podríamos seguir con un etcétera interminable que nos dejaría sin argumento posible para excluir al inglés de la formación de las nuevas generaciones.

     Otro argumento más lo tenemos en el tremendo interés que el Instituto Nacional de Estadística tiene del inglés con respecto a su propio personal, incluidos sus Directivos, y es que, según el BOE, se va a gastar 310.000 € en cursos de inglés para su personal y Directivos. Podéis verlo vosotros mismos:

           - BOE de 17 de abril de 2010, sábado: Cursos de inglés, combinando teleformación, tutorías y servicios de apoyo para personal del INE. Importe total: 160.000 €.

          - BOE DE 21 de abril de 2010, miércoles: Curso de inglés presencial para directivos y predirectivos de los Servicios Centrales del INE. Importe total: 150.000 €.

     Con los 310.000 € van a poder resucitar a Shakespeare para que les enseñe inglés.

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22. Abril 2010 por admin.

     La Guía “Dices” se encarga de evaluar la calidad de los colegios en atención a ciertos parámetros, como son los resultados académicos o las instalaciones.

     En su última edición, destaca que, de los 300 mejores, 56 eran de Madrid, 36 eran de Andalucía, 31 de la Comunidad Valenciana, 20 de Cataluña, 19 del País Vasco, 18 de Canarias, y 17 de Galicia.

     Para haceros una idea, pensad que en Galicia hay unos mil y pico centro, con lo que en España, debe de haber unos 15.000 centros. Estar entre los 300 mejores tiene bastante mérito.

     En la provincia de La Coruña, tenemos (por orden alfabético, no por puesto -pues la guía no lo asigna-):

          - Colegio Internacional Eirís (La Coruña).
          - Colegio La Salle (Santiago de Compostela).
          - Colegio Manuel Peleteiro (Santiago de Compostela).
          - Colegio Marista Cristo Rey (La Coruña).
          - Colegio Montespiño (La Coruña).
          - Colegio Obradoiro (La Coruña).
          - Colegio Liceo La Paz (La Coruña).
          - Colegio Peñarredonda (La Coruña).

     En la provincia de Lugo:

          - Colegio Fingoi (Lugo).

     En la provincia de Orense:

          - Colegio Maristas Santa María (Orense).
          - Colegio Santa Teresa de Jesús (Orense).

     En la provincia de Pontevedra:

          - Colegio Apóstol Santiago (Vigo).
          - Colegio Las Acacias (Vigo).
          - Colegio Los Sauces - Pontevedra (Pontevedra).
          - Colegio Los Sauces - Vigo (Vigo).
          - Colegio Marcote (Pontevedra).
          - Colegio Montecastelo (Vigo).

   Puedes acceder a la Guía “Dices”, pinchando en este enlace.

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12. Abril 2010 por admin.

En el DOG de hoy, 12 de abril de 2010, se publican los siguientes anuncios:

          - Anuncio de 29 de marzo de 2010, de la Dirección General de Centros y Recursos Humanos, por el que se comunica la publicación de las puntuaciones definitivas y la relación de excluidos del baremo abierto por el Anuncio de 30 de noviembre de 2009, de la Dirección General de Centros y Recursos Humanos, por el que se comunica la apertura de un plazo para solicitar plazas de interinidades y sustituciones en el cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, especialidad de organización y proyectos de sistemas energéticos (590113); en el cuerpo de profesores técnicos de formación profesional, especialidades de cocina y pastelería (591201), instalación y mantenimiento de equipamientos térmicos y fluidos (591205) y operaciones y equipamientos de producción agraria (591216); y en el cuerpo de profesores de música y artes escénicas, especialidades de contrabajo (594406) y lenguaje musical (594460) (Diario Oficial de Galicia del 11 de diciembre de 2009).

- Anuncio de 31 de marzo de 2010, de la Dirección General de Centros y Recursos Humanos, por el que se comunica la publicación de las puntuaciones provisionales y la relación de excluidos del baremo abierto por el Anuncio de 29 de marzo de 2010, de la Dirección General de Centros y Recursos Humanos, por el que se comunica la apertura de un plazo para solicitar plazas de interinidades y sustituciones en el cuerpo de profesores de música y artes escénicas, especialidades de acordeón (594401), saxofón (594424) y trompeta (594428) (Diario Oficial de Galicia del 1 de marzo).

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12. Abril 2010 por admin.

     Otra pequeña puerta abierta, echando mano de las ofertas de otras Comunidades Autónomas:

     - ORDEN ADM/370/2010, de 17 de marzo, por la que se convoca concurso-oposición para el acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación en el ámbito territorial de gestión de la Administración de la Comunidad de Castilla y León.

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12. Abril 2010 por admin.

Otra pruerta abierta se nos abre en otras Comunidades Autónomas. Es el caso de Castilla-La Mancha:

- Resolución de 29/03/2010, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se convocan procedimientos selectivos para ingreso y acceso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores de Música y Artes Escénicas, procedimiento para adquisición de nuevas especialidades por los funcionarios y las funcionarias de los mencionados Cuerpos y selección de aspirantes a interinidades.

- Resolución de 29/03/2010, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se convocan procedimientos selectivos para ingreso y acceso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores de Música y Artes Escénicas por el turno independiente de discapacitados y selección de aspirantes a interinidades.

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5. Abril 2010 por admin.

     En el DOG de hoy, 5 de abril de 2010, se publica la Orden de 16 de marzo de 2010 por la que se convocan procedimientos selectivos de ingreso y acceso al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, profesores de música y artes escénicas, y profesores técnicos de formación profesional y procedimiento de adquisición de nuevas especialidades por el personal funcionario de carrera de los mencionados cuerpos de la Comunidad Autónoma de Galicia.

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1. Marzo 2010 por admin.

     El DOG de hoy, 1 de marzo de 2010, publica la Oferta de Empleo Público de Educación para 2010. Por su interés, os la transcribo:

     Decreto 22/2010, de 18 de febrero, por el que se aprueba la oferta de empleo público correspondiente a plazas de personal funcionario de los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, de la Comunidad Autónoma de Galicia para el año 2010.

     El artículo 31.6º del Decreto legislativo 1/2008, de 13 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de la función pública de Galicia, modificado por la Ley 2/2009, de 23 de junio, establece que las necesidades de recursos humanos con asignación presupuestaria que no puedan ser cubiertas con los efectivos del personal existentes serán objeto de oferta de empleo público.

     El artículo 30 de la Ley 9/2009, de 23 de diciembre, de presupuestos generales de Galicia para el año 2010, determina que el Consello de la Xunta de Galicia podrá autorizar, a propuesta de las consellerías competentes en la materia y con informe favorable de la Dirección General de Presupuestos, la convocatoria de plazas vacantes sin superar el 15% de la tasa de resposición de efectivos, y que se concentrarán en los sectores, funciones y categorías profesionales que se consideren absolutamente prioritarios o que afecten a los servicios públicos esenciales, sin que esta limitación sea aplicable a la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria en relación con el número de plazas para el acceso al cuerpo de funcionarios docentes para el desarrollo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

     Por lo anterior, y teniendo en cuenta la planificación educativa y las plazas vacantes en los distintos cuerpos docentes que imparten las enseñanzas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, es necesaria la aprobación de la oferta de empleo público relativa a los cuerpos docentes en el año 2010.

     En su virtud, consultada la mesa sectorial docente no universitaria, a propuesta del conselleiro de Educación y Ordenación Universitaria, previo informe favorable de la Dirección General de Presupuestos y previa de la deliberación del Consello de la Xunta de Galicia, en su reunión del día dieciocho de febrero de dos mil diez,

     DISPONGO:

     Artículo 1º.-Aprobación de la oferta de empleo público de los cuerpos docentes.

     Se aprueba la oferta de empleo público correspondiente a los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de maio, de educación, para el año 2010 en los términos que se establecen en este decreto, y de conformidad con lo dispuesto en el artículo 31.6º del Decreto legislativo 1/2008, de 13 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de la función pública de Galicia.

     Artículo 2º.-Cuantificación de la oferta de empleo público.

     - Cuerpo de maestros: 600.
     - Cuerpo de profesores de enseñanza secundaria: 272.
     - Cuerpo de profesores técnicos de formación profesional: 66.
     - Cuerpo de profesores de música y artes escénicas: 29.

     Artículo 3º.-Reserva para personas con discapacidad.

     Del total de plazas ofertadas para ingreso se reservará una cuota del 7% del conjunto de ellas para ser cubiertas por personas con un grado de minusvalía igual o superior al 33%. La distribución de dicha reserva por cuerpos y especialidades se efectuará en la convocatoria de las pruebas selectivas. Las plazas que queden vacantes del turno de discapacidad no se acumularán a las convocadas por el turno libre.

     En el supuesto de que alguno de las o los aspirantes con discapacidad que se presentase por el turno de reserva superase la prueba y no obtuviese plaza en el citado turno, siendo su puntuación superior a la obtenida por otro personal aspirante del sistema de acceso general, será incluida o incluido por su orden de puntuación en el sistema de acceso general.

     Artículo 4º.-Admisión de personas con discapacidad.

     1. En las pruebas selectivas para el acceso a las plazas ofertadas serán admitidas las personas con discapacidad en igualdad de condiciones que los demás aspirantes.

     Las convocatorias no establecerán exclusión por limitaciones físicas o psíquicas, sin perjuicio de las incompatibilidades con el desempeño de las tareas o funciones correspondientes.

     2. En las pruebas selectivas se establecerá, para las personas con discapacidad que lo soliciten, las adaptaciones de tiempo y medios para su realización. En las convocatorias se indicará claramente esta posibilidad, así como que el personal interesado deberá formular la petición concreta en la correspondiente solicitud de participación.

     A tal efecto los tribunales de selección podrán requerir informe y, en su caso, colaboración de los órganos técnicos de la Administración competente.

     Artículo 5º.-Promoción interna.

     Del total de las plazas convocadas para el cuerpo de profesores de enseñanza secundaria se reservará una cuota del 15% para su cobertura por el turno de promoción interna. La distribución de dicha reserva por especialidades se efectuará en la convocatoria de las pruebas selectivas, sin que se pueda superar en ninguna de ellas el 50% de las plazas que se convocan. Las plazas que queden vacantes del turno de promoción interna no se acumularán a las convocadas por el turno libre.

     Artículo 6º.-Adquisición de otra especialidad.

     La Consellería de Educación y Ordenación Universitaria podrá, además, convocar el procedimiento para que los funcionarios docentes de carrera que dependan directamente de ella puedan alcanzar una nueva especialidad dentro del cuerpo al que pertenecen.

     Disposiciones finales

     Primera.-Se faculta al conselleiro de Educación y Ordenación Universitaria para dictar, dentro de sus competencias, las normas precisas para el desarrollo de este decreto.

     Segunda.- Este decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de Galicia.

     Santiago de Compostela, dieciocho de febrero de dos mil diez.

     Alberto Núñez Feijóo
     Presidente

     Jesús Vázquez Abad
    Conselleiro de Educación y Ordenación Universitaria

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28. Febrero 2010 por admin.

     Nuestro agradecimiento a la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria, de parte de un buen número de opositores. Podéis leer la noticia en La Voz de Galicia pinchando en este enlace.

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23. Febrero 2010 por admin.

     En la edición digital de hoy, 23 de febrero de 2010, La Voz de Galicia informa de que no habrá obligación de presentar en gallego las programaciones didácticas. Podéis leer la noticia pinchando en el enlace.

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10. Febrero 2010 por admin.

     Si os interesan las oposiciones de Educación, pinchad en el enlace.

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5. Mayo 2009 por admin.

     En un inmenorable resumen, La Voz de Galicia explica las razones de por qué este año no hay convocatoria en las oposiciones de secundaria y por qué sí para maestros.

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16. Abril 2009 por admin.

     En los exámenes de junio-julio de 2008 celebrados en Galicia (aunque el ejemplo es extensible a las demás Comunidades Autónomas), de las 75 plazas de profesor de secundaria de Geografía e Historia, 10 se las llevaron opositores que simplemente sacaron un 5 y pico en la oposición, mientras que 20 personas que sacaron un 8 y pico, se quedaron sin plaza.

     ¿A alguien interesado en la mejora de la educación pública se le puede ocurrir pensar que una persona cuyo principal mérito es llevar 10 años siendo interina y que sólo es capaz de sacar un 5 y pico en el examen está más capacitada para ser profesor de secundaria de Geografía e Historia que un opositor que saca un 8 y pico en la oposición y que aún no ha sido llamado para sustituciones e interinajes, y que por eso tiene pocos puntos en la fase de concurso?

     A los interinos se les paga muy bien por su trabajo, la propia docencia les da conocimientos aplicables a la oposición, tienen una jornada laboral de ensueño, con tiempo libre suficiente para seguir estudiando para sacar la plaza… ¿Qué más pueden pedir?, ¿ puntos “gratis” para sacarle la oposición a quien sabe más que ellos? ¿Y no se les cae la cara de vergüenza, ni a ellos ni a los sindicatos que defienden sus intereses en contra de la educación pública de calidad?

     El que quiera un puesto estable de trabajo, que estudie, y que se mida en igualdad de condiciones en la oposición con sus compañeros de carrera, pero que no use la fuerza de sindicatos irresponsables para encontrar atajos y conseguir la plaza con menos conocimientos.

     El primer culpable es la Administración, o mejor dicho, los políticos, por dejar a un lado el interés general y aceptar las presiones de los sindicatos para ahorrarse problemas (huelgas, titulares de prensa negativos…), esperando que los opositores no interinos, que no están organizados, no vayan a responder, ni a escribir en blogs que pueda leer todo el mundo, ni les vayan a causar mayor problema. Hay que demostrarles lo contrario: Que todo lo que vaya en contra del interés general tendrá respuesta de la ciudadanía.

     El segundo culpable, los sindicatos irresponsables, que por defender la estabilidad laboral, pisotean los principios de igualdad, mérito y capacidad, que deben presidir todos los procedimientos selectivos, y van en contra de la eficacia y eficiencia de la Administración, que no dispondrá de los mejores profesores para formar a las futuras generaciones.

     Los terceros culpables son los propios interinos, que utilizan su poder como grupo para primero presionar al sindicato y luego conseguir de la Administración privilegios injustos perjudiciales para todos, o que al menos callan conscientes de que se benefician de un sistema que saben injusto pero que les beneficia. Ellos, que han estudiado Historia, saben que los grandes países no se hacen así.

     Así que defendamos el fin de la fase de concurso. Que todas las características que los expertos entiendan que deba reunir un profesor de secundaria de Geografía e Historia se exijan en la fase de oposición, así se incluyan conocimientos informáticos o pedagógicos aplicables al aula, lo que sea, pero en la fase de oposición, garantizando siempre los principios de IGUALDAD, MÉRITO y CAPACIDAD.

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27. Marzo 2009 por admin.

     En la oposición de Geografía e Historia entran 72 temas, que incluyen las materias de Geografía (19 temas), Historia (35 temas), Arte (11 temas) y una cuarta parte de temas de actualidad (7 temas).

     Con el nuevo sistema de examen del RD 276/2007, de 23 de febrero, en el primer ejercicio se sacan al azar cinco temas, de los que el opositor elige uno, y lo expone por escrito. Así, un opositor licenciado en Geografía que se especializase en los 19 temas de Geografía de la oposición tendría más de un 70 % de posibilidades de que le cayese en el examen un tema de Geografía estudiado por él, y podría pasar el primer examen de la oposición con la máxima nota, a pesar de no saber nada ni de Historia ni de Historia del Arte.

     Sin ir más lejos, en Galicia no habría tenido ningún problema, ya que uno de los 5 temas que cayeron el pasado junio de 2008 fue de Geografía, el Tema 13: Japón y el área del Pacífico: desarrollo comercial e industrial.

     En el segundo examen, defendería la programación de la asignatura de, por ejemplo, Geografía, de 2º curso de Bachillerato, y en el tercero expondría una de las 15 unidades didácticas en las que hubiese dividido esa asignatura.

     En ningún momento de su camino se habría encontrado con la Historia o con la Historia del Arte: Ni en la carrera ni en la oposición, y sin embargo, podríamos tenerlo de profesor de Historia o de Historia del Arte de nuestros hijos, sobrinos, o de los hijos y sobrinos de nuestros amigos. ¿Se consigue así una educación pública de calidad?

     Con el sistema anterior, el del Real Decreto 334/2004, de 27 de febrero, era necesario saber de las tres carreras (Geografía, Historia e Historia del Arte) para hacer frente a la primera prueba de caso práctico, en la que te enfrentabas a un climograma, estadística o corte transversal de un terreno, luego a un texto histórico para un comentario de texto, para terminar con una foto de una escultura o edificio o un cuadro que comentar.

     Incluso para la prueba de desarrollo de tema necesitabas dominar por lo menos el 80% de la materia de la oposición para afrontarla con ciertas perspectivas de éxito, pues de los 72 temas sólo se sacaban dos bolitas, por lo que apenas tenías margen de maniobra.

     Con el sistema actual se permite que cualquier advenedizo que se atreva a estudiar quince o veinte temas pueda probar suerte y llegar a sacar la oposición. Incluso el sistema de examen desanima a estudiar más del 40% del temario, ya que estarías estudiando de más (serías “tonto”, vamos) pues con ese 40% te llegaría de sobra para que uno de los 5 temas sacados al azar fuera de los que estudiaste. De hecho, estudiando el 40% lo normal sería que te cayeran dos o tres temas estudiados y no uno solo.

     Así que el opositor tiene que elegir: O intentar ir por su cuenta y estudiar de todo para llegar a ser un buen profesor de Geografía, Historia e Historia del Arte, lo que supondrá un fracaso en los exámenes, o adaptarse al sistema de examen, estudiar solo quince o veinte temas, especializarse en una de las ramas de la oposición y acudir al examen con todas las garantías de aprobar, aunque luego vaya a ser un pésimo profesor de las otras dos ramas que haya desechado.

     Todos elegirán la segunda opción, y el empobrecimiento de la docencia en la educación pública será mayúsculo.

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14. Marzo 2009 por admin.

     El Faro de Vigo de hoy también recoge las inquietudes de la Federación de Traballadores de Ensino (FETE) de la UGT sobre la publicación de la oferta de empleo público de 2009. Pide que se convoque urgentemente la mesa sectorial para negociarla. Parece ser que la Conselleira de Educación y Ordenación Universitaria, Laura Sánchez Piñón, también se lava las manos hasta que lleguen los del PPdG…, por lo que la convocatoria de las oposiciones de educación, que suelen salir por abril, podría retrasarse…

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12. Febrero 2009 por admin.

En un mensaje de correo electrónico fechado en enero de 2009, Magister nos comunica que en 2009 sólo habrá oposiciones de secundaria en Baleares, Cataluña, Galicia y Valencia.

No se sabe cuál será el número de plazas, pero se sabe que en Galicia las habrá.

Como las Comunidades Autónomas en las que habrá plazas tienen idioma cooficial, va a ser difícil que los opositores de las otras trece Comunidades se presenten a esta convocatoria, por lo que tendrán que armarse de valor y pensar en las oposiciones de 2010.

Lo malo es que en 2010 nadie asegura que las vaya a haber, con lo que se ve que la crisis empieza a afectar no sólo a las miles de personas que se quedan en paro, sino también al opositor que lleva invirtiendo mucho tiempo y dinero en el estudio de una oposición que ahora resulta que no termina de llegar…

En Galicia, parece ser que la razón de que haya plazas, a pesar de estar en época de crisis, es el gran número de jubilaciones que se han producido este año, lo que obliga a un recambio generacional.

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